Главная » Новости » Ларец чудесных сокровищ братьев Гримм
Новости
15/01/2020 Ларец чудесных сокровищ братьев Гримм
Детская библиотека Кемского городского поселения
С раннего детства сказка служит для познания ребёнком устройства мира, самого себя через отношения к героям сказки, средством воспитания и формирования в ребёнке понятий добра и зла. Чувство страха, испытываемое ребёнком при прослушивании или прочтении сказки, помогает ему преодолевать это чувство в реальной жизни. К сказкам братьев Гримм существует неоднозначное отношение из-за жестокости некоторых сказок, не свойственной русским сказкам, поэтому при переводе на русский язык были опущены или исключены некоторые подробности, не искажающие общий смысл сказки. Несомненная заслуга братьев Гримм в том, что они всю жизнь посвятили собиранию немецкого фольклора, занимались историей родного языка, что позволило нам, читателям, познакомиться с удивительным и фантастическим миром преданий немецкого народа.
Участники клуба получили задание ознакомиться со сказками «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Храбрый портняжка», «Заяц и ёж» и «Госпожа Метелица». Ребята разделились на 4 команды, каждая из которых получила свою карточку лото с изображением из заданных сказок. Карточка лото состояла из восьми вопросов по всем пяти сказкам, за каждый правильный ответ на вопрос команда получала один балл. Вопросы были разного уровня сложности: в какой город шли музыканты, сколько раз соревновались ёж с зайцем, в какой сказке Пушкина есть похожий сюжет, в какой русской народной сказке надо было выполнить похожие задания, чтобы попасть к Госпоже Метелице и др. Детям нужно было не только внимательно прочитать текст сказок, но и найти сходство с русскими народными и авторскими сказками. Внимание детей было обращено также на сходство сказок братьев Гримм и Шарля Перро («Шиповничек» братьев Гримм – это «Спящая красавица» Ш. Перро» и т.п.)
Ребята с достоинством справились с заданиями литературного лото, несмотря на сложные вопросы, ещё раз убедились в том, что произведения нужно читать внимательно, учились сравнивать и сопоставлять новые знания с полученными ранее знаниями, делать выводы из прочитанного и «пропускать» произведение через себя, формировать своё собственное мнение о произведении.
О. Лисина, библиотекарь